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** MARCO METODOLÓGICO **

Esta investigación se propone investigar y analizar la actitud hacia la lectura por parte de los y las estudiantes de I y II ciclo del Colegio María Inmaculada, así como buscar las mejores estrategias para trabajar de forma más acertada la lectura y su comprensión.

Este trabajo se basa en el estudio o investigación descriptiva, el cual se encarga de identificar las características de una investigación, establece si un comportamiento es concreto o abstracto, se limita a describir lo que es; es decir, presenta los resultados sin interpretaciones ni inferencias, por el contrario, los entrega con la sencillez en la que los hechos simplemente ocurren. Tiende a ser más explícito pues tiene la ventaja de indagar la incidencia o los valores que se presentan en una o más variables. La presente investigación tiene como finalidad el conocimiento y la comprensión de la actitud hacia la lectura presentada por los estudiantes de I y II ciclo del Colegio María Inmaculada de San Carlos, así como buscar incentivar en dichos (as) estudiantes la práctica de este hábito, mediante la utilización de estrategias innovadoras a la hora de realizar la comprensión de lectura. Esta es una investigación longitudinal retrospectiva ya que permite estudiar la evolución o cambio de la actitud hacia la lectura en los y las estudiantes de I y II ciclo del Colegio María Inmaculada de San Carlos.
 * 1) ** Tipo de investigación: **
 * 1.1 **** Finalidad: **
 * 1.2 **** Alcance temporal: **

** 1.3 **** Profundidad: ** La presente investigación es descriptiva ya que se encarga de medir en forma precisa la actitud que presentan los y las estudiantes después de aplicar estrategias tradicionales y actualizadas para la comprensión de lectura. Estas estrategias se utilizaron en una muestra de 189 estudiantes de I y II ciclo (1° a 6°). La diferencia entre una estrategia tradicional y una actualizada se logró establecer con la observación hecha previamente a cada nivel. Este tipo de investigación se considera microsociológica, ya que se lleva a cabo en un grupo mediano dentro de una Institución Educativa. // Fuente primaria: // Constituye el objetivo de la investigación bibliográfica o revisión de la literatura y proporciona datos de primera mano. La fuente primaria utilizada: niños y niñas de I y II ciclo del Colegio María Inmaculada de San Carlos. La población se basa en 378 niños y niñas reportados estadísticamente en totalidad con edades que oscilan entre los 6 y 12 años. Para dicha investigación se toma en cuenta en la aplicación de los instrumentos las y los sujetos en estudio presentes. Para la muestra se utilizarán 6 secciones (una de cada nivel), las cuales se componen en promedio de 30 a 34 estudiantes cada una. Los educandos muestrales presentan diferentes características ya que provienen de distintas clases sociales y tienen distintos estilos de aprendizaje. Se siguió el procedimiento de muestreo al azar, ya que para que una investigación sea válida y efectiva no debe existir vínculos o nexos de ningún tipo. // Fuentes secundarias: // Son compilaciones, resúmenes y listados de referencia, publicadas en un área de conocimiento en particular. Fuente secundaria utilizada: libros y páginas en internet. Esta investigación es de carácter cualitativo ya que consiste en descripciones detalladas de situaciones, eventos, personas, interacciones y comportamientos que son observables. Incorpora lo que los participantes dicen, sus experiencias, actitudes, creencias, pensamientos y reflexiones tal como son expresadas por ellos mismos y no como uno lo describe. Además, se basa en la experiencia y el juicio personal. Las habilidades necesarias en este enfoque son inherentes en la persona y aumentan con la práctica. El objeto de estudio de esta investigación son los estudiantes de I y II ciclo del Colegio María Inmaculada, los cuales son procedentes de diversos sectores de la Zona Norte del país y además son de distintas clases sociales y tienen distintos estilos de aprendizaje así como habilidades y aptitudes.
 * 1.4 **** Amplitud: **
 * 1.5 **** Fuentes: **
 * 1.6 **** Carácter: **
 * 1.7 **** Objeto social: **

** 1.8 **** Tipos de estudio a que dan lugar: ** Esta investigación da lugar a un informe social y a un sondeo ya que refleja claramente la actitud hacia la lectura por parte de los niños y niñas de I y II ciclo del Colegio María Inmaculada y proporciona información muy valiosa sobre cuáles estrategia están siendo utilizadas por las docentes y cuáles estrategias prefieren los y las estudiantes para realizar una comprensión de lectura satisfactoria y a la vez agradable. ** 2. Contexto de la investigación: **

El desarrollo de esta investigación tuvo como punto de partida realizar una revisión bibliográfica en torno al tema. Fue así como en aras de proporcionar a los estudiantes de I y II ciclo del Colegio María Inmaculada de San Carlos, fundamentos teóricos en materia de animación a la lectura, se consideró oportuno elaborar esta investigación. A partir del acercamiento al conocimiento con respecto al tema, y de la búsqueda de información bibliográfica relacionada, se procedió a construir los objetivos que guarían el estudio. La población de dicha institución en total es alrededor de 900 estudiantes entre primaria y secundaria. Para los efectos de esta investigación se consideró sólo la población estudiantil de primaria que, como ya se ha mencionado son estudiantes procedentes de distintos puntos de la Zona Norte del país, de diferentes clases sociales (alta, media y baja) y con formas de pensar y aprender diferentes. La infraestructura de la institución está en excelentes condiciones y además cuenta con los recursos humanos, materiales y audiovisuales necesarios para desarrollar estrategias innovadoras no solo en la lectura sino también en todos los campos. Las aulas, son salones ventilados, iluminados y con todo el mobiliario necesario para desarrollar las lecciones, en excelente estado. Además, este colegio, cuenta con una sala de audiovisuales, una biblioteca con rincón de lectura y libros para todas las edades y de diferentes temáticas. También, se encuentra una sala de cómputo equipada para 15 estudiantes y tres computadores con acceso a internet, así como internet inalámbrico para el uso del personal docente y administrativo. ** 3. Sujetos y fuentes de información:

** Las personas que brindarán información para la realización de esta investigación son 378 estudiantes de I y II ciclo del Colegio María Inmaculada de San Carlos y un cuerpo docente formado por 9 maestras de I y II ciclo (6 de I ciclo y 3 de II ciclo). Además se harán observaciones del ambiente pedagógico en las lecciones de Español en todos los niveles desde primer hasta sexto grado. ** 4. Descripción de técnicas, instrumentos y procedimientos para el acopio de la información: **

Una vez establecidos los objetivos, se procedió a la elaboración de las estrategias a utilizar con los y las estudiantes, así como también instrumentos de recolección de información para alumnos, alumnas y docentes. Es importante acotar aquí que, desde un inicio se tuvo claro que la estrategia metodológica puede variar de acuerdo a las necesidades que se presenten en el proceso de investigación y a las circunstancias del contexto al ser la realidad compleja y cambiante. Para dar respuesta a los objetivos de investigación, se elaboró las estrategias tradicionales y actuales, así como también la forma en que éstas se utilizarían. En el caso de los cuestionarios se confeccionaron para describir, decodificar, traducir y sintetizar el significado que le dan las y los estudiantes y docentes a la lectura y su comprensión. Se decidió efectuar la investigación con los niños y niñas de I y II ciclo del Colegio María Inmaculada de San Carlos, al considerar muy importante su animación respecto a la lectura. Para este trabajo se utilizarán cuatro instrumentos de recolección de datos, dos para trabajarlos con los estudiantes de I y II ciclo, otro que se aplicará a las docentes de I y II ciclo y otro para observación.
 * 4.1 **** Instrumentos de recolección de datos: **

El instrumento que se aplicará a los estudiantes consiste en que la medición empleada es de tipo socio-afectiva; se elaborarán dos pruebas: una para Estrategias Tradicionales denominada pre-prueba y otro para Estrategias Actualizadas llamado post-prueba, para así poder sacar conclusión de cuál será la actividad que más les agrada a los estudiantes.

Se pretende recolectar datos importantes para la investigación de la siguiente manera:

Primeramente se observará una lección de Español en cada nivel y se pondrá especial atención en las estrategias utilizadas por la docente y la actitud de los niños y niñas.

Posteriormente, en la Estrategia Tradicional se trabajará la comprensión de lectura; para ello se leerá un cuento a los y las estudiantes para ver cuánta información pueden retener en su memoria.

Se leerán los siguientes cuentos: ü Para 1° y 2°: La Sirenita. ü Para 3° y 4°: El dibujo parlante. ü Para 5°: Las columnas de la Tierra. ü Para 6°: El Príncipe Lapio.

Luego de haber leído el cuento, se les realizarán una serie de preguntas con el fin de evaluar la retención en la memoria. Se trabajará sólo con la memoria, utilizando para ello la metodología tradicional.

La Estrategia Actualizada se trabajará por medio de canciones que tienen relación con los temas de los diferentes cuentos: ü Para 1° y 2°: Bajo el mar de la película La Sirenita. ü Para 3° y 4°: Color esperanza de Diego Torres. ü Para 5° y 6°: Es tiempo de cambiar de Juanes.

Cada una de estas canciones irán acompañadas por ejercicios para la animación de la lectura.

Primeramente, los niños y las niñas leerán la canción a fin de lograr la comprensión de la misma. Además, se les pedirá escuchar la melodía y después hacer movimientos al ritmo de la música. Por último se les pedirá que analicen la relación que hay entre el cuento y la canción y podrán preparar alguna dramatización con lo que aprendieron.

El fin primordial de aplicar estas dos estrategias, es obtener una opinión de los y las estudiantes sobre ¿de qué forma les gusta más leer y hacer una comprensión lectora?

Después de emplear cada una de las estrategias se aplicará un cuestionario a los y las estudiantes donde quede plasmada su reacción ante cada una de ellas. Además se le aplicará un cuestionario a las docentes mientras los niños y las niñas están trabajando.

El instrumento que se aplicará a los docentes es de tipo cognoscitivo y pretende determinar si utilizan las estrategias innovadoras o si llevan a la práctica estrategias tradicionales para trabajar la lectura. Así mismo pretende conocer si cuentan con la información de las diversas estrategias y programas que el Ministerio de Educación Pública brida para desarrollar una estimulación genérica a la lectura en las instituciones educativas. Este cuestionario consta de 14 ítemes los cuales sus respuestas son **Si, No, No sé** y tiene tres **preguntas abiertas**.

Por último el instrumento para observación, se utilizará cuando se asista como oyente a una clase de Español en cada uno de los grados (1° a 6°) para dar respuesta a cada interrogante planteada sobre la animación a la lectura y su comprensión.

La transcripción, procesamiento y análisis de la información se inició posterior a la realización del trabajo de campo, mediante la construcción de gráficos y cuadros que permitirán su interpretación.

Cabe destacar que estos instrumentos de recolección de datos se utilizarán y aplicarán en horas lectivas para contar con más confiabilidad a la hora de obtener los resultados, ya que de esta forma se puede garantizar la participación de toda la muestra. ** 5. Categorías de análisis:

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 * // Estrategia tradicionales: // Son las técnicas utilizadas por las docentes para lograr el dominio total de la lectura, al fomentar sólo la memoria.
 * // Estrategias actualizadas: // La enseñanza actual de la lectura es aquella habilidad para recibir el mensaje de un texto donde la persona sea capaz en clasificar, objetar o compartir lo que entendió del texto leído.
 * // Estimación genérica: // Acercamiento afectivo e intelectual hacia los libros.

** 6. Estrategias para el análisis de datos: ** El análisis de la información se efectuará por patrón de respuesta a través de gráficos y cuadros, a fin de facilitar la comparación entre ambas estrategias. Para lograr esto se analizarán tanto el periodo de observación y las respectivas anotaciones que se hicieron durante este tiempo y posteriormente las respuestas dadas tanto por las docentes como por los alumnos y alumnas en los cuestionarios aplicados con cada una de las estrategias. ** 7. Alcances y limitaciones:

**** 7.1 **** Alcances: ** Se espera que con este proyecto se pueda demostrar la actitud que tienen hoy en día hacia la lectura los niños y niñas de I y II ciclo del Colegio María Inmaculada. Con la aplicación de los diferentes instrumentos de recolección de datos se espera obtener una información confiable sobre cómo y cuánto les gusta a los estudiantes leer y realizar una buena comprensión lectora. Además se espera conocer las estrategias que emplean las docentes hoy día y si es en este campo en donde se está fallando. La idea con este proyecto es hacer una propuesta de “animación hacia la lectura” que pueda ser empleada en cada uno de los niveles de I y II ciclo para estimular este hábito en los niños y niñas y, además, hacerles ver la importancia de practicarlo de buena manera y no sólo por obligación. - Encontrar un ambiente de predisposición a que todo lo que tenga que ver con lectura es “aburrido”. - La docente dice no tener tiempo para que se puedan aplicar las estrategias e instrumentos que contempla la investigación. - La docente con quien se acuerda llevar a cabo la recolección de datos se ausenta ese día a la institución y por este motivo no se pueden aplicar los instrumentos.
 * 7.2 Limitaciones: **