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En el Marco Metodológico se construyen las ideas de acuerdo con la información investigada y la expuesta en el marco teórico. Dando lugar a un pequeño análisis de la información empleando fuente bibliográficas y contribuciones del investigador. A continuación se desarrolla; el tipo de investigación, contexto de la investigación, los sujetos y fuentes de información, descripción de técnicas en instrumentos y procedimientos para el acopio de la información, categorías para el análisis, estrategias para el análisis de datos, triangulación, alances y limitaciones.
 * Capítulo III. MARCO METODOLÓGICO **

Esta investigación es cualitativa por que es una investigación dinámica y esta sujeta al desarrollo del estudio, se organizan los datos recogidos en unidades de significado y categorías de análisis entre los conceptos, conservando el carácter textual. Además es interactiva y recurrente, se proporciona una estrecha vinculación entre los sujetos, la recolección de datos y su análisis. Se resalta el papel del investigador en dicho análisis. Por último busca la comprensión de los fenómenos en sus escenarios naturales y, está orientada en descubrir el sentido de las acciones sociales, o al coeficiente humanístico en dichos fenómenos.
 * A) **** Tipo de Investigación ** :

Esta investigación se realiza a los estudiantes de sétimo a noveno año del Liceo Cuatro Bocas, para conocer algunos aspectos sobre la aplicación de métodos, hábitos y técnicas de estudio en las asignaturas Académicas. La comunidad de Cuatro Bocas está ubicada en la provincia de Alajuela, cantón de Upala, distrito Aguas Claras. Se ubica a 30 km al oeste del distrito central de Upala. Sus límites son: 1 Al sur con la cabecera del distrito de Aguas Claras. 2 Al Norte con San Pedro de San José de Upala. 3 Al Este con Los Cartagos de San José de Upala. 4 Al Oeste con el distrito de Dos Ríos de Upala.
 * B) **** Contexto de la Investigación: **

Esta institución está situada actualmente en un Salón Comunal, dividido por paredes de madera. En el cual este es un lugar que cuenta con poca ventilación e iluminación, hace mucho calor, ruido y hacinamiento. Este es un colegio bajo la modalidad Académica Diurna. Los estudiantes de sétimo están divididos en dos grupos, al igual que el de octavos año y un solo grupo de noveno año.

Los sujetos de información para llevar a cabo esta investigación es la población estudiantil de sétimo a noveno año del Liceo Cuatro Bocas, que son aproximadamente 89 estudiantes. Donde hay 36 discentes de sétimo año, 37 discentes de octavo año y 16 alumnos de noveno año. Estas fuentes de información se basaran principalmente en asignaturas Académicas, por que son las principales que exige el ministerio de Educación Pública al emplear Pruebas Nacionales. Las fuentes de información son: libros, revistas, información de internet, publicaciones del Ministerio de Educación Pública, entre otros.
 * C) **** Los Sujetos y Fuentes de Información: **

Las técnicas e instrumentos de información aplicadas son: entrevistas, cuestionarios, observaciones, y discusiones entre pequeños grupos aplicada a la población seleccionada. Se realizan observaciones en 4 lecciones de las asignaturas académicas (Matemáticas, Español, Ciencias, Estudios Sociales, Inglés, Francés y Educación Cívica), se deambula por sus alrededores para estar al tanto del ambiente escolar, tanto en horas libres, cuando tienen que asistir a lecciones y a la hora que les aplican o entregan exámenes, etc. Se observa que los estudiantes de sétimo a noveno año del Liceo Cuatro Bocas muestran poco interés por el estudio, algunos no les concierne ingresar a clases, tampoco mostrar atención, constantemente realizan interrupciones, entre otras.
 * D) **** Descripción las Técnicas e instrumentos y procedimientos para el acopio de la Información: **
 * 1) **** La observación: ** es un proceso sistémico por el que un especialista recoge por sí mismo información relacionada con ciertos problemas.

Unas se efectuaron en horas libres cuando están los pequeños grupos en algunos espacios de la institución para realizar la conversación, otras en el aula cuando están libres, donde se llega y se desarrolla una pequeña conversación entre los que están ahí, en el cuál terminan integrándose otros a la discusión. Ciertos discentes explican que no les interesa el estudio, no saben por qué están estudiando y es molesto o feo hacerlo. Sin embargo hay otros que opinan estudiar para no repetir un años más y que van ha superarse como persona y así valorar el esfuerzo que hace su mamá al enviarlos a aprender. Una gran parte de la población estudiantil, enfatiza el incumplimiento con las tareas, debido al olvido, por no poder realizarla o no alcanzó a investigar. Por otro lado resaltan que si utilizan técnicas de estudio, pero que no tienen un horario de estudio, debido que lo hacen solo cuando tienen exámenes y a veces un día antes de este; o cuando le dan a conocer el horario de exámenes.
 * 2) **** Discusión entre pequeños grupos ** : se realizan conversaciones entre pequeños grupos de estudiantes y se analiza sobre la problemática del por qué el rendimiento académico es muy bajo, qué si han empleado estrategias, métodos, hábitos y técnicas de estudio en su proceso de enseñanza aprendizaje.

Se indaga sobre lugar, planificación, atención, método, toma de apuntes y ejercicios del estudio, aplicadas en periodos de 15 a 20 minutos.
 * 3) **** Entrevista ** : se aplican dos entrevistas una para los estudiantes y otra a los docentes, investigando respecto a sus vidas, experiencias o situaciones relacionadas con los métodos, hábitos, y técnicas de estudio. Se realiza como una especie de conversación entre investigadora y discente. Se crea un clima de conversación donde se sientan cómodos para hablar libremente. Se utilizaran entrevistas planeadas para llevar una guía de investigación, pero lo ideal es crear un ambiente agradable donde puedan expresar todo lo que saben y piensan con respecto al tema.

Se fundamenta en el interés, momento, atracción, tiempo, satisfacción y memorización del estudio. Se aplicará en un espacio de tiempo de 10 a 15 minutos.
 * 4) **** Cuestionario ** : aplicado a los estudiantes de sétimo a noveno año del Liceo Cuatro Bocas, con el objetivo de generar un intercambio de información sobre las técnicas, métodos y hábitos de estudio para enriquecer el proceso de investigación.

Se basa en cuatro categorías de análisis que son: definición de conceptos de métodos, hábitos y técnicas de estudio; pautas para alcanzar el éxito del aprendizaje; orientaciones en el estudio, y método de estudio. Se utilizan referencias bibliográficas, y aportes de la persona investigadora.
 * E) **** Categoría de Análisis: **

Según Fernández (2004), “**El éxito en el estudio no solo depende de la inteligencia y el esfuerzo, sino también de la eficacia de los métodos, hábito y técnicas de estudio**”. La gran mayoría de sus dificultades escolares se deben no tanto a la capacidad mental, sino al desconocimiento de las técnicas del trabajo intelectual. Es importante enseñar tales técnicas y programar cursos para este fin, con el objetivo de asumir una actitud adecuada. Las técnicas y hábitos de estudio pueden hacer que un estudiante supere año tras año con brillantez sus estudios sin estar dotado de unas cualidades mentales específicas que le hagan diferente a los demás. De tal forma se está en un lugar cómodo, que se ajuste a sus necesidades y plasmar e l éxito en los estudios y éste depende en gran medida de una buena planificación. Se destaca que no son habitualmente los más inteligentes, sino aquellos que saben planificar su trabajo, están motivados y tienen mucha confianza en si mismo. Por último l a planificación del estudio permite obtener mejores resultados y hacer más llevaderos los estudios, evitando en gran medida los temidos momentos de agobio. Es importante tener interés o estimulación, cuando se va a realizar una actividad, por que en ello se refleja la inspiración, compromiso y la avaricia de obtener la meta propuesta. Será preciso buscar un lugar agradable para estudiar, trabajar en grupo, en equipo, por que esto permite aprovechar la potenciación y sinergia que éste genera. Por lo que estudiar con evocación incrementará la capacidad de concentración y el rendimiento, cada segundo que empleen en aprender, asimismo ayudará a volcar la atención en las clases, a recoger los mejores apuntes y contrastarlos con los tuyos, a aprovechar cada minuto y no perder el tiempo y preparar con mucha antelación para los exámenes”.
 * Según Hernández (2006) “Para alcanzar le éxito en el aprendizaje, se debe estudiar en un lugar que mejor se adapte a sus necesidades, éste debe cumplir con buena iluminación, ventilación, evitar ruidos del calle y música, silla cómoda y una mesa amplia con todos los materiales a utilizar. **
 * “Sin motivación, todos los actos de la vida, y entre ellos el aprendizaje, la personalidad; serían más difíciles de llevar a cabo, por lo que la motivación se considera uno de los pilares para lograr el éxito en cualquier actividad”. Abarca (2006). **
 * Según Peña (2000) “La atención es un factor básico para el rendimiento del aprendizaje, por que facilita la comprensión de los contenidos, más agradable el ambiente de aula y de grupo, retrasa la aparición de la fatiga, impide la dispersión mental y el derroche de energías”. **
 * “ **** Es necesario tener orientaciones en el estudio, haciendo uso de la memoria, donde ** **es imprescindible para casi todas las actividades del ser humano, entre ellos la enseñanza y, con entrenamiento se puede mejorar; además consiste en retener, recordar y almacenar información. La repetición constituye la base principal para la retención de información, sin olvidar otros aspectos como el entrenamiento de los distintos sentidos, la motivación, la concentración, etc….** ** Perira (2006) **

Es importante considerar que las claves son la motivación, la concentración y el entrenamiento; quién mejor que los padres para fortalecer ese músculo. Igualmente al crearse metas claras, podrán lograrlas en forma efectiva. El método de estudio que utilicemos a la hora de aprender tiene una importancia decisiva ya que los contenidos o materias que vayamos a estudiar por sí solos no provocan un estudio eficaz. Cabe resaltar, que aprender a estudiar estratégicamente, aborda todos los aspectos necesarios para que los estudiantes de los colegios encaren la difícil tarea del estudio con estrategias como (subrayado, resúmenes, mapas conceptuales, esquemas, lectura comprensiva, subrayado de textos, etc). Además es importante plantearse una metodología guiada, según la forma de estudiar, de las pautas a seguir en el proceso, de cómo empezar una sesión de estudio de la mejor manera y del desarrollo de la misma.
 * “La autodisciplina es como un músculo, cuando más lo entrenas más fuerte se instala y cuando menos lo entrenas más débil es; por lo que debes fortalecerla progresivamente, poniéndole carga superior cada día, de tal forma preponiéndose metas que puedas alcanzar con éxito, pero cerca de un límite, pero no solamente le puede ayudar a fortalecer los estudios, sino en los retos personales, autoestima, trabajo, etc”. Hernández (2004). **
 * “Cualquier estudiante puede mejorar su enseñanza si se preocupa por dominar métodos de estudio que favorezcan su eficiencia en el aprendizaje ligados a un conjunto diverso de factores”. ** Hernández (2006).

Las estrategias que se utilizaran para el análisis de la información son cuadros comparativos, gráficos y comentarios. Se realizará en el apartado de análisis y registro de la información del proceso investigativo. Esta será flexible y ajustable, confrontando los datos recolectados con el investigador, estipulando así el resultado de dicha investigación.
 * F) **** Estrategias para el análisis: **

De acuerdo con la información recopilada queda demostrado que los alumnos de sétimo a noveno año del Liceo Cuatro Bocas, conocen en la medida de lo posible sobre métodos y técnicas de estudio; pero las aplican lo menos viable, por que casi no estudian y muy pocos realizan los trabajos extra-clases, solo estudian cuando tienen exámenes y una o dos horas diarias, en donde no tiene hábitos de estudio; y esto influye en obtener bajos rendimientos académicos. Por tanto de nada sirve un gran esfuerzo final para intentar aprobar un examen cuando no se ha hecho nada durante el curso. Con suerte se podría llegar a aprobar, aunque hay muchas probabilidades de que no sea así. Además, el nivel de asimilación de la materia sería muy bajo y en pocos días se habría olvidado. En donde los discentes necesitan fundamentar sus metas y compromiso en sus estudios, para lograr alcanzar éxitos en su aprendizaje. Las dificultades más significativas que encontraban al estudiar, por este orden, son: · Mala organización y planificación del estudio. · Dificultades de atención y concentración. ·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> Problemas en la comprensión de textos. ·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> Falta de motivación e interés. ·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> El lugar de estudio no es el apropiado.
 * G)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> **** La Triangulación **** : **

Sin embargo con esta investigación se logra concienciar en la medida de lo posible a la comunidad estudiantil y a los (as) docentes, sobre la importancia de los hábitos, técnicas y métodos de estudio de los alumnos y del papel que ellos juegan en esta actividad, según lo expuesto por los autores para alcanzar el triunfo en el aprendizaje.

Según el autor menciona que, “La **planificación** del estudio permite obtener **mejores resultados y hacer más llevaderos los estudios**, evitando en gran medida los temidos momentos de agobio.” Pereira (2006). Por lo que no es lo mismo llevar al día las asignaturas y en época de exámenes dedicarse a repasar, que perder el tiempo durante el curso y cuando llegan los exámenes tratar de hacer lo que no se ha hecho antes, con jornadas de estudio fatigosas, agotadoras, con una enorme ansiedad y con muchas probabilidades de que esa gran "derrota" final no sirva para nada (ni para aprobar, ni por supuesto para aprender). Por último se considera que los métodos y técnicas de estudio son significativos, debido a que pueden facilitar el aprendizaje de los contenidos y materias generando comprensión y asimilación de los temas. De esta forma se adquiere el conocimiento de manera firme, sistemática y lógica. Asimismo la aplicación de unas buenas técnicas de estudio le permiten corregir ciertos hábitos, puede mejorar o reforzar su rendimiento académico sustancialmente y fortalecer estímulos muy potentes que le lleven a triunfar donde antes había un fracaso tras fracaso.


 * H)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> **** Alcances y Limitaciones: **

<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> ** Alcances: **


 * 1<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> ** Se logra investigar el objetivo del proyecto, que era conocer algunos aspectos sobre la utilización de métodos, hábitos y técnicas de estudio en los dicentes de sétimo a noveno año del Liceo cuatro Bocas.
 * 2<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> ** La investigación permitió promover un cambio de mentalidad en cuanto al uso de métodos, hábitos y técnicas de estudio; así se reflexiona de cómo están estudiando, comprensión el tema en estudio, metas planteadas y que sean realistas, motivación, autoestima, creatividad, elaboración de materiales y la construcción del conocimiento para apropiarse de la enseñanza. De igual forma fundamentar la importancia de dedicarle más tiempo al estudio y que sea lo más provechoso posible.
 * 3<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> ** Con la aplicación de buenas técnicas de estudio hábitos, se logra mejorar su rendimiento académico, principalmente y fortalecer estímulos muy potentes que le lleven a triunfar donde antes había frustración tras frustración.
 * 4<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> ** Se alcanza conquistar una nueva habilidad, de enorme utilidad para la vida académica; además olvidar la antigua forma de estudiar, por un aprendizaje veloz, de tal forma se logra eficacia y rendimiento asegurado.

<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> ** Limitaciones: **

a.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> Poca disponibilidad de parte de los alumnos al contestar los instrumentos y algunos se limitan a pensar y responder las preguntas de los instrumentos de investigación. b.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> La población estudiantil es pequeña y la investigación está enfocada principalmente en los alumnos, en donde debería orientarse también en los profesores (as) y padres de familia, para que el aprendizaje sea en conjunto. c.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> La ubicación geográfica limita, por que está a una hora y media en bus del centro de Upala, y solamente hay dos servicios de bus de lunes a sábado y domingo una vez al día. En el cual se dificulta para tener acceso a Internet, líneas telefónicas y para celulares, etc. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> <span style="font-size: 14pt; color: rgb(127, 127, 127); font-family: Arial;">
 * <span style="font-size: 14pt; color: rgb(127, 127, 127); font-family: Arial;">“Experimenta la emoción de poder superar tus propias actitudes y las destrezas previas que tienes antes de iniciar un aprendizaje. Alguien que tenga hambre escalará montañas si el alimento únicamente es posible encontrarlo en la más alta cima. Si algo realmente nos interesa somos capaces de no dormir, de luchar, de no parar hasta conseguirlo”. **