CAVI

1 Aguilera, Antonio. (2003) __Introducción a las Dificultades del Aprendizaje__. Mc Graw, Hill, S.A.U. Madrid, España 2 Mc Aller, Y, Patricia. (2003) __Como Ayudar a los niños con problemas auditivos y de Aprendizaje__. Santillana U.S.A. Pub.co Inc. Publish 3 Nicasio G, Jesús (1998) __Manual de las Dificultades de Aprendizaje.__ Nancea, S.A. Madrid, España. 4 Ortiz G, María del Rosario.(2004) __Manual de las Dificultades__ Pirámide, S.A. Madrid, España. 5 Santiuste B, Víctor (1997) __Hijos con problemas de lenguaje__. Ediciones CEAC, S.A Barcelona, España. 6 Rodríguez A, Socorro (2006) __Comunicación, Lenguaje y trastornos del Lenguaje__. Ed. San José, CR. .EUNED 7 Méndez B, Zaira. (2002) __Detección de Problemas de Aprendizaje__. Ed.San José, CR., EUNED 8 Marín A, María Gabriela (20029 __Atención del niño excepcional__. Ed: san José, CR., EUNED.  9 D, Quiroz, Javier (1997) __Lenguaje Lecto-escrito y sus problemas__ Ed: San José, CR., EUNED.
 * Capitulo 6 Bibliografías y anexos **
 * 6.1 Bibliografías **

10 Soto Ronald (2002) __Didáctica del Lenguaje de los Estudios Sociales Para Alumnos con Necesidades Especiales.__ Ed: San José, CR., EUNED.

11Barrantes R, (2005) __Investigación: Un camino de conocimiento, enfoque cualitativo y cuantitativo.__ San José, CR, EUNED. 12 Rolla A, Arias M y otros (2009) __Lecto escritura I__ Ed.San José, CR., EUNED. 13 Programa de promoción de la Reforma Educativa en America Latina y el Caribe (PREAL2006) Cantidad sin calidad: un informe del progreso educativo en America Latina. Washington D C: PREAL. 14 Vegas E, Petrow, J (2007) Raising student Learning in Latin American: the Challenge for the 21st Century Washington, DC: World Bank Vaillant, D (2004) Construcción de La Profesión Docente en América Latina: Tendencias temas y debates. Washington. Washington D C: PREAL

1 Datos Generales: Centro Educativo Escuela La Cruz Nombre de la encargada: Número de niños, sexo y edad: Horario de lecciones. 2 Sala de trabajo: Tamaño Luz y ventilación Orden y higiene 3 Ambiente: Como se percibe: familiar, espontáneo, tirante, rígido. Interés del niño en actividades. Atención o sugerencia e ideas de los niños. Practican hábitos de higiene, orden y cortesía. 4 Planeamientos: Tipo de planeamiento. Duración del planeamiento. Metodología (utiliza motivación). 5 Conducción del grupo: Apariencia de la encargada. Actitud de la encargada. Atención con problemas (Que se hace). Relación con los padres. 6 Conclusión: Recomendación 6.2.2 UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA CENTRO UNIVERSITARIO SAN CARLOS TALLER DE INVESTIGACÍON 9020
 * 6.2 ANEXOS **
 * 6.2.1Observación no participativa **
 * aspecto agradable decoro
 * condiciones pedagógicas (se presta para desarrollar labores).
 * mobiliario acorde con la (edad y necesidades)
 * ayuda audio visual
 * niños con problemas de aprendizaje (dificultad en el lenguaje- escritura).

CUESTIONARIO DIRIGIDO A DOCENTES

La presente entrevista tiene como objetivo dar a conocer algunas de las distintas dificultades que se presentan los niños en los procesos iniciales de lectoescritura y cuáles podrían ser algunas posibles soluciones. La información que usted suministre es de completa confiabilidad, es para uso de dicha investigación.  Nombre de la Institución: Nacionalidad: Edad Sexo Femenino  Masculino Años de servicio categoría profesional:

1. ¿La institución en la cual usted labora, presenta niños con dificultades en los procesos de lectoescritura? 2. ¿Cuáles son las principales dificultades que presentan sus estudiantes durante el proceso inicial de lectoescritura? 3 ¿Que tipo de adecuación utiliza para resolver este problema?  Significativa  No significativa <span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES; mso-ansi-language: ES-CO;"> <span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;">4. ¿Qué procedimientos utiliza para detectar los problemas de aprendizaje en los niños? Explique. <span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;"> <span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;">5. ¿Qué tipo de seguimiento reciben estos niños? <span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;"> Apoyo por parte de la docente <span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;"> <span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;"> Atención especializada <span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;"> Asignación de trabajos en casa. <span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;">6. ¿Algunas recomendaciones a la hora de trabajar con estudiantes con dificultades en los procesos iniciales de la lectoescritura?. <span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;">

<span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;"> Corregir las faltas con ayuda de la docente. <span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;"> Pronunciar varias veces las sílabas que están viendo. <span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;"> Utilizar material concreto donde lo vean. <span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;"> Utilizar señas de las letras en la espalda del niño. <span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;"> <span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;"> <span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;"> <span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;"> <span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;"> <span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;"> <span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;"> <span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;"> <span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;"> <span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;"> <span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;"> <span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;"> <span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;"> <span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;"> <span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;"> 6.2.3 UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA <span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;"> CENTRO UNIVERSITARIO SAN CARLOS TALLER DE INVESTIGACÍON 9020

CUESTIONARIO DIRIGIDO A PADRES DE FAMILIA

Estamos realizando una investigación dirigida a las distintas dificultades que se presentan en los niños en los procesos iniciales de lectoescritura y cuales podrían ser algunas posibles soluciones. Les agradecemos mucho su ayuda que nos pueda brindar, es completamente confidencial, para uso de la investigación que se esta realizando. Indicaciones

Marque con una X la respuesta que considere correcta. <span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;"> <span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;">1 ¿Conoce usted actualmente las dificultades de lectoescritura que afectan el adecuado desarrollo del proceso de enseñanza –aprendizaje de los niños? <span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;"> Si NO

2 ¿Existe en su familia niños con dificultades de lectoescritura? Si NO

3 ¿Cual o cuales son las dificultades que presenta el infante en I grado de escuela? Puede marcar más de una opción Déficit Atencional Pasivo Déficit Atencional Hiperactivo Dislexia Dislalia Tartamudez Inmadurez otros Menciónelos

4 ¿Los problemas de pareja perjudican la forma de aprender los niños?

Si NO Si contesta afirmativo ¿Por qué? 5 ¿Que estrategias emplearía para apoyar a los niños al realizar un estudio eficiente?

6 ¿Que consecuencia existe si un niño tiene problemas y no recibe ningún tipo de ayuda? <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES; mso-ansi-language: ES-CR; mso-bidi-language: AR-SA;"> 7¿Que perjuicios tienen las personas a cerca de los niños que presentan problemas de aprendizaje?

8 ¿A quién se puede recurrir para que ayuden tanto al niño como a los padres? puede marcar más de una opción. Docentes Psicólogo Especialista Orientadora Medicina General Trabajadora Social Equipo Itinerante