Instrumentos+de+investigación+cualitativa


 * Insertar la información solicitada** [[image:flechas_animadas.gif link="INSTRUMENTOS DE INVESTIGACION"]]

- Es un procedimiento para explorar ideas y creencias generales sobre algún aspecto de la realidad. - Es una técnica más, no la única ni la fundamental. - Es parte de un esquema de referencia teórico y de experiencias que se originan en un colectivo determinado y en relación con el contexto al que se pretende investigar. - Es mayoritariamente aceptado, y no puede producir rechazo entre los participantes. Se le considera una técnica útil en el proceso de acercamiento a la realidad por estudiar.
 * **//Estudiante//** || **//Nombre del instrumento//** || **//Descripción//** || **//Uso//** ||
 * **David** || **1. La bitácora o diario de campo** || La bitácora o diario de campo es una forma de diario personal donde se incluyen informaciones diversas como, las descripciones de los ambientes o contextos, mapas de contexto y de lugares específicos, diagramas, cuadros o esquemas dentro de lo cual se considera la secuencia de hechos o la cronología de los sucesos, y las vinculaciones entre conceptos del planeamiento. || Su uso fundamental en diversas areas de estudio que requieran la anotación de de sucesos y hechos, y la descripción de ambientes y lugares. ||
 * || **2. La entrevista** || La entrevista resulta útil en los enfoques cualitativos de investigación, pero se da en este enfoque con preguntas de respuesta abierta hechas a los participantes y la anotación por parte del investigador de las repuestas obtenidas. Las respuestas son transcritas para su respectivo análisis. Los participantes tiene un margen amplio para elaborar sus respuestas. || En su uso hay diversos tipos de entrevista como la cara a cara, entrevistas grupales, entrevistas telefónicas, entrevistas electrónicas ||
 * **Alba** || 1.**__Cuestionario: __** || El cuestionario está íntimamente ligado al enfoque cuantitativo, pero puede ser una técnica de recolección de datos que preste un importante servicio en la investigación cualitativa. Para que esto ocurra, hay varias exigencias que deben cumplirse:

Esta forma de encuesta, es indicada, para recoger información en grupos numerosos, con un corto número de tiempo y esfuerzo. Al no producirse en su administración una relación cara a cara, debe prestarse gran atención a su contenido. Así mismo, se debe reflexionar sobre el tipo de información que se desea recolectar, el tipo de preguntas que deben presentarse: muy claras y para ser contestadas sin dificultad de interpretación. Es recomendable probar el cuestionario en un grupo piloto antes de administrarlo.

Es recomendable limitar su extensión, buscar que los entrevistados escriban lo menos posible, ser elocuentes en la introducción para motivar su respuesta y buscar que los participantes conozcan los resultados de modo que se origine un intercambio de información en dos direcciones, de manera tal que se enriquezca el proceso.

Como se planteó al inició, ésta no es una técnica muy utilizada en este enfoque de investigación, pero si se desea utilizar no está prohibido, aunque se debe hacer con mucha precaución. || Obtener información de muy variados tópicos, mediante un conjunto de preguntas, ordenadas con secuencia lógica, las respuestas que suministren los datos necesarios para cumplir con los objetivos de la investigación. Ayudar al entrevistador en la tarea de motivar al encuestado para que comunique la información requerida. Llega a muchas personas en un mismo momento. Es una herramienta potente y flexible para evaluar ciertos conocimientos. Facilita el intercambio de conocimiento y materiales. Elaborar pruebas de evaluación inicial. Permitir aproximarnos al nivel de competencia curricular de cada alumno con facilidad y tantas veces como sea necesario. Ahorro importante de tiempo de corrección. El sistema de informes que presenta permite saber en qué se falla más y poner las medidas adecuadas. Permite la creación y gestión de un banco de preguntas organizado por categorías para su explotación e intercambio. Los resultados se obtienen de inmediato. ||
 * || 2.**__Historias de vida: __** || Contiene una descripción de los acontecimientos y experiencias de la vida de una persona, o parte de ella, contado en sus propias palabras. Su análisis consiste en un proceso de compaginación y reunión de relatos, de modo que se capte los sentimientos, modos de ver y percibir de la persona.

Como documento sociológico debe iluminar los rasgos sociales significativos de los hechos que narra. El concepto de **carrera** proporciona el modo más fructífero de hacer la historia de vida.

Carrera designa la secuencia de posiciones sociales que la persona ocupa en su vida y las definiciones cambiantes que de sí mismo y de su mundo sustenta en las diversas etapas de esa secuencia.

Al reunir la historia de vida, se trata de identificar los períodos críticos que dan forma a las definiciones y perspectivas de los protagonistas. Por ejemplo, puede verse el modo en el que el significado de ser rotulado como “prostituta” se modifica a medida en que la persona atraviesa varias etapas de subida, desde la niñez a la vida adulta.

Los análisis de la investigación cualitativa se inician con el conocimiento íntimo de los datos provenientes de las notas y otros aspectos que propician los principales acontecimientos de la vida de la persona. La historia de vida se elabora codificando y separando los datos de acuerdo con las etapas definidas. Cada período es un capítulo o sección. Debe tratarse de incluir todos los datos que puedan modificar cualquier interpretación de la vida y experiencias del protagonista.

La compaginación de los datos de las experiencias, es el paso final para producir un documento coherente. No todas las personas tienen la capacidad para expresarse con claridad, por lo que cada relato implica diferentes esfuerzos de compaginación.

La historia de la vida debe ser legible sin atribuir al protagonista cosas que no dijo ni cambiar el significado de las palabras. Pueden eliminarse palabras y frases repetidas, pero deben reflejarse pautas expresivas características, las construcciones gramaticales y la mala pronunciación (si se diera).

Los comentarios e interpretaciones del investigador quedan relegados a la introducción o a la conclusión; también se puede usar notas al pie de página para aclarar o explicar las palabras de informante. || Recabar datos que informen de la particularidad de las situaciones, permitiendo una descripción exhaustiva y densa de la realidad concreta. ||  || Es un procedimiento para explorar ideas y creencias generales sobre algún aspecto de la realidad. Es parte de un esquema de referencia teórico y de experiencias que se originan en un colectivo determinado y en relación con el contexto al que se pretende investigar. || Es mayoritariamente aceptado, y no puede producir rechazo entre los participantes. Se le considera una técnica útil en el proceso de acercamiento a la realidad por estudiar. Al no producirse en su administración relación cara a cara, debe prestarse gran atención a su contenido. Esta forma de encuesta es indicada para recoger información en grupos numerosos, con un corto mínimo de tiempo y esfuerzo. Es remendable limitar su extensión, buscar que los entrevistadores escriban lo menos posible, ser elocuentes en el introducción para motivar su respuesta y buscar que los participantes conozcan los resultados de modo que se origine un intercambio de información en dos direcciones, de manera tal que se enriquezca el proceso. || Es el producto de la percepción del que observa; en ella incluye las metas, los prejuicios, el marco de referencia, las aptitudes, además de algún instrumento o aparato utilizado para realizar y registrar la observación. Junto a este proceso está la interpretación que debe hacerse de lo observado. || <span style="font-size: 11pt; font-family: 'Arial', 'sans-serif'; mso-ansi-language: ES-CR; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-theme-font: minor-latin;">- Nos introduce con profundidad a situaciones sociales (detalles, sucesos, eventos e interacciones). -Explora ambientes, describe comunidades, comprende procesos, identifica problemas y genera hipótesis. - P <span style="font-size: 11pt; font-family: 'Arial', 'sans-serif'; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-theme-font: minor-latin;">ermite obtener información sobre los fenómenos o acontecimientos tal y como se producen. || Algunos elementos que podemos observar son: ambiente físico, ambiente social y humano, actividades individuales y colectivas, artefactos que utilizan los participantes y funciones que cubren, hechos relevantes, retratos humanos, etc. || -Explorar ambientes, contextos, subculturas y aspectos de la vida social. -Describir comunidades, contextos o ambientes, las actividades que se desarrollan en éstos, las personas que participan. -Comprender procesos, vinculaciones entre personas y sus situaciones o circunstancias, los eventos que suceden a través del tiempo, los patrones que se desarrollan, y contextos sociales y culturales en los cuales ocurren las experiencias humanas. -Identificar problemas. -Generar hipótesis para futuros estudios. || b-Describir comunidades, contextos o ambientes, las actividades que se desarrollan en éstos, las personas que participan. c-Comprender procesos, vinculaciones entre personas y sus situaciones o circunstancias, los eventos que suceden a través del tiempo, los patrones que se desarrollan, y contextos sociales y culturales en los cuales ocurren las experiencias humanas. d-Identificar problemas. e-Generar hipótesis para futuros estudios. || Se dividen en: a)-abiertas: las cuales permiten al entrevistado expresar de la mejor manera sus experiencias y sin ser influidos por la perspectiva del investigador. b)-estructuradas: el entrevistador realiza su labor con base en una guía de preguntas específicas. c)-Semiestructuradas: se basa en una guía de preguntas o asuntos y el entrevistador tiene la libertad de introducir preguntas adicionales para precisar conceptos u obtener mayor información sobre los temas deseados. || Para obtener respuestas sobre el tema, problema o tópico de interés. ||
 * **Alberto** || 1.Observación: || <span style="font-size: 11pt; line-height: 115%; font-family: 'Calibri', 'sans-serif'; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">Implica adentrarse en profundidad a situaciones sociales y mantener un papel activo; así como una reflexión permanente. Estar atento a los detalles, sucesos, eventos e interacciones. Los propósitos esenciales son: a. explorar ambientes, contextos, subculturas y la mayoría de los aspectos de la vida social, b. describir comunidades, contextos o ambientes, asi como actividades que se desarrollan en estos, las personas que participan en tales actividades y los significados de las mismas, c. comprender procesos, vinculaciones entre personas y sus circunstancias, los eventos que suceden atreves del tiempo, d. identificar problemas y e. generar hipótesis para futuros estudios || <span style="font-size: 11pt; line-height: 115%; font-family: 'Calibri', 'sans-serif'; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">Esta es muy usada en estudios relacionados con el campo social, dentro de los que se pueden citar investigaciones en comunidades, escuelas o colegios ||
 * || 2 . Entrevistas || <span style="font-size: 11pt; line-height: 115%; font-family: 'Calibri', 'sans-serif'; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">Esta se diferencia de la entrevista de una investigación cuantitativa, en que la misma es más reflexiva e íntima que su antecesora. Esta esta definida como una reunión para intercambiar información entre una persona (el entrevistador) y otra (el entrevistado). En la entrevista, a través de las preguntas y respuestas, se logra una comunicación y la construcción conjunta de significados respecto a un tema. La entrevista se aplica como herramienta para recolectar datos, cuando el problema de estudio no se puede observar o es muy difícil hacerlo por ética o por complejidad || <span style="font-size: 11pt; line-height: 115%; font-family: 'Calibri', 'sans-serif'; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">Lo anterior es muy usado para evaluar entornos sociales en centros educativos, comunidades y grupos sociales de diversa índole. ||
 * **Carmelita** || 1.<span style="font-size: 11pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial', 'sans-serif';">**La observación**: || <span style="font-family: 'Arial', 'sans-serif';">es un proceso sistémico por el que un especialista recoge por sí mismo información relacionada con ciertos problemas. Admite un acercamiento perceptivo a ciertos hechos sociales, delimitados por la existencia de un problema y un plan sistemático de recolección, análisis e interpretación de datos. || <span style="font-family: 'Arial', 'sans-serif';">Observar supone advertir los hechos como se presentan y registrándolos, siguiendo algún procedimiento físico o mecánico. La simple observación espontánea de un fenómeno no asegura una percepción e interpretación correcta. La observación natural suelen estar presentes elementos contextuales, impresiones propias del medio sensorial, diferentes niveles de concentración, asimilación y contraste que puede modificar lo observado. La observación es un instrumento primordial en la investigación y debe cumplir con las siguientes condiciones: que sirva de objeto formulado de la investigación, que planifique sistemáticamente, que sea controlada y que esté sujeta a comprobación y controles de validez y fiabilidad.
 * || 2.<span style="font-size: 11pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial', 'sans-serif';">**Cuestionarios:** || <span style="font-family: 'Arial', 'sans-serif';">Está íntimamente ligado al enfoque cuantitativo, pero puede ser una técnica de recolección de datos que preste un importante servicio en la investigación Cualitativa.
 * **Chintya** || 1. ||  ||   ||
 * || 2. ||  ||   ||
 * **Erika** || 1. <span style="font-size: 11pt; font-family: 'Arial', 'sans-serif'; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-theme-font: minor-latin;">Observación || <span style="font-size: 11pt; font-family: 'Arial', 'sans-serif'; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-theme-font: minor-latin;">Es un proceso sistemático por el que un especialista recoge por si mismo información relacionada con ciertos problemas.
 * || 2. <span style="font-size: 11pt; font-family: 'Arial', 'sans-serif'; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-theme-font: minor-latin;">Documentos, materiales, registros y artefactos || <span style="font-size: 11pt; font-family: 'Arial', 'sans-serif'; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"> Los documentos, materiales, registros y diversos artefactos son una fuente muy valiosa de datos cualitativos. Nos pueden ayudar a entender el fenómeno central de estudio. Prácticamente la mayoría de las personas, grupos, organizaciones, comunidades y sociedades los producen y narran, o delinean sus historias y estatutos actuales. || <span style="font-size: 11pt; font-family: 'Arial', 'sans-serif'; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-theme-font: minor-latin;">Se utilizan para conocer los antecedentes de un ambiente, las experiencias, vivencias o situaciones y su funcionamiento cotidiano. ||
 * **Edgar** || 1.La observación || Es el primer paso del metodo cientifico,muy importante porque a partir de este se generan grandes inquietudes o dudas, a las cuales se les puede buscar respuesta investigando segun sea el enfoque que mejor se adapte. || es de gran utilida porque nos sirve para toma de decisiones y hacer correcciones necesarias a la hora de realizar las conclusiones. ademas nos permte tomar previsiones para otros eventos similares.Sirve para tomar referencias del ambiente fisico ambiental, social y condiciones climaticas del entorno donde se desarrolla la observación. ||
 * || 2.La encuesta || este instrumento normalmente cuenta con un cuestionario, para contar con un metodo ordenado y estructurado (abiertas o cerradas) para la recoleccion de datos. Pueden llevarse a cabo por varios medios de comunicación segun la intención de la investigación. || es un instrumento utilizado en la investigación cualitativa,ya que por medio de él se obtiene información muy valiosa en tiempos relativamente cortos y con margenes de error muy pequeños ||
 * **Gabriela** || 1.Observación || No es una mera contemplación ("sentarse a ver el mundo y tomar notas"); nada de eso, implica adentrarnos en profundidad a situaciones sociales y mantener un papel activo, así como una reflexión permanente. Estar atento a los detalles, sucesos, eventos e interacciones.
 * || 2.Entrevistas || Es una reunión para intercambiar información entre una persona(el entrevistador) y otra (el entrevistado). La entrevista cualitativa es más íntima, flexible y abierta. Se dividen en estructuradas (el entrevistador realiza su labor con base en una guía de asuntos o preguntas y se sujeta exclusivamente a éstas), semiestructuradas (se basan en una guía de asuntos o preguntas y el entrevistador tiene la libertad de introducir preguntas adicionales para precisar conceptos u obtener mayor informacipon sobre los temas deseados) o no estructuradas o abiertas (guía general de contenido y el entrevistador posee toda la flexibilidad para manejarla. || Lograr una comunicación y construcción conjunta de significados respecto a un tema. ||
 * **Luz** || 1.La observación. || Es una herramienta que le permite al investigador "palpar en carne propia" el ambiente y las situaciones. Para lo cual el investigador debe poseer ciertas habilidades: saber escuchar y utilizar todos lo sentidos, poner atención a los detalles, poseer habilidades para descifrar y comprender conductas no verbales, ser reflexivo y disciplinado para escribir anotaciones, así como flexible para cambiar el centro de atención, si es necesario. Las anotaciones y bitácoras de campo evitan que se nos olviden aspectos que observamos, es importante anotar la fecha y la hora y los lugares a los que se hace referencia; además es importante escribir oraciones completas con la finalidad de no se obvien detalles importantes para la investigación. || a-Explorar ambientes, contextos, subculturas y aspectos de la vida social.
 * || 2.Entrevistas. || Consiste en la elaboración previa de preguntas realizadas por el entrevistador, donde el entrevistado o entrevistados responden lográndose una comunicación y construcción conjunta de significados respecto a un tema.
 * **María Esmeralda** || 1. ||  ||   ||
 * || 2. ||  ||   ||
 * **Mirna** || 1. ||  ||   ||
 * || 2. ||  ||   ||
 * **Nathalia** || 1. ||  ||   ||
 * || 2. ||  ||   ||
 * **Rocio** || 1.Entrevista || <span style="font-family: 'Arial', 'sans-serif';"> = === Reunión para intercambiar información entre una persona ( un entrevistador ) y otra ( un entrevistado)u otras(entrevistados). ===

= Se clasifican en estructurada, semiestructurada o no estructuradas o abiertas.

__Características de las entrevistas cualitativas__
 * El principio y el final de la entrevista no se predeterminan ni se definen con claridad, incluso las entrevistas puede efectuarse en varias etapas. es flexible.
 * las preguntas y orden se adecuan a los participantes.
 * Es anecdótica.
 * El entrevistado comparte con el entrevistado el ritmo y dirección de la entrevista.
 * El contexto social de los entrevistados es considerado.
 * El entrevistador ajusta su comunicación a las normas y lenguaje del entrevistado.
 * posee carácter amistoso.

|| Herramienta para recolectar datos cuando el problema de estudio no es observable o es muy difícil por ética o complejidad y permiten obtener obtener información personal detallada ||
 * || 2. Observación || En la investigación cualitativa implica adentrarse en profundidad a situaciones sociales y mantener un papel activo, así como una reflexión permanente. Estar atento a detalles, sucesos, eventos estar atento a los detalles, sucesos, eventos e interracciones

__Que es observable__ __Habilidades de un observador:__ Saber escuchar y utilizar todos lo sentidos. Poner atención a los detalles. Poseer habilidades para descifrar y comprender conductas no verbales. Ser reflexivo y disciplinado para escribir anotaciones. Flexible para cambiar el centro de atención, si es necesario || __Propositos de la observación.__ Explorar ambientes,contexto y subculturas y la mayoría de los aspectos de la vida social.
 * Ambiente físico.
 * Ambiente social y humano.
 * Actividades individuales y colectivas.
 * Artefacto que utilizan los participantes y funciones que cubren.
 * Hechos relevantes.
 * Retratos humano de los participantes.

Para una obsevación valida y confiable se recomienda contar con varios observadores y así de esta manera se evita el sesgo personales. || || ||
 * **Yamileth** || 1. Observación || * Es un instrumento cuantitativo y cualitativo. Consiste en el registro sistemático, válido y confiable de comportamientos o conductas que se manifiestan. || * puede utilizarse en diversas circunstancias. Ejemplo: determinar la aceptación de un grupo de estudiantes con respecto a su profesor.
 * Este instrumento permite que el investigador interactúe con los participantes durante la investigación, la cual puede durar varios días, semanas o meses.
 * || 2. Cuestionarios || * Consiste en un conjunto de preguntas respecto de una o más variables a medir. En este instrumento se presentan dos tipos de preguntas: abiertas o cerradas. Este tipo de instrumento obedece a diferentes necesidades y a un problema de investigación, lo cual origina que en cada estudio el tipo de pregunta sea diferente. Se puede trabajar con preguntas abiertas. || * Las ventajas que nos brinda este tipo de instrumentos, es que se realizan de forma individual, es anónima, se puede aplicar a un número considerable de personas, es fácil de responder, entre otros.