Temas+de+investigación

** 1.ALBA NIDIA ALFARO ALPIZAR **  ** Tema ** La robótica como elemento de motivación en el desarrollo del pensamiento y conocimiento en los niños de I y II Ciclo de la Escuela Juan Chaves Rojas. __ Justificación: __ Considero que en los últimos años la práctica pedagógica tradicional, se ha visto modificada por la inducción de nuevas herramientas de información a las que acceden los alumnos, una de las más importantes, son las Técnicas de Información y Comunicación; lo cual ha hecho replantearse los roles y funciones tradicionales que se han asignado, tanto en los centros como a los maestros y alumnos, de ahí la elección de mi tema para descubrir mas acerca de los nuevos métodos o medios tecnologicos para el mejoramiento de la enseñanza educativa . **2. ALBERTO DELGADO ARTAVIA Tema** Comparación de Parámetros Biométricos para individuos de //Trachemys scripta var. emolli// (Testudinata: Emydidae), en el proyecto de manejo integral de la tortuga verde de agua dulce del Refugio Nacional de Vida Silvestre Caño Negro, en la Región Norte de Costa Rica . . El proyecto “Manejo integral de la tortuga de agua dulce en el Refugio objetivo de fortalecer, tanto el manejo de la tortuga de agua dulce ( //Trachemys scripta// ) así como el enfoque de género a través de un grupo de pobladores del área de influencia del Refugio de Vida Silvestre Caño Negro (beneficia a más del 10% de la población de Caño Negro), los cuales se han encargado de la colecta de huevos del medio y la crianza de estas tortugas para ofrecerlas al mercado como mascotas, promovidos por el Ministerio de Ambiente, Energía y Telecomunicaciones (MINAET), como una alternativa de manejo sostenible de vida silvestre que permita la generación de ingresos a los pobladores de las comunidades cercanas. Durante varios años el proyecto a efectuado diversas investigaciones relacionas al estado poblacional de dicha especie; encontrándose con la necesidad de introducir nuevas variables de análisis que nos permiten efectuar un manejo cada vez más acorde con la ecología de la especie, provocando lo anterior un ingreso permanente a las familias relacionadas con el proyecto, lo que a su vez se induce a una mejora de la calidad de vida de los mismos. Es de esta manera que investigaciones como las planteadas deben ir dilucidando procedimientos más apropiados para reducir el impacto ambiental, que se vean reflejadas en un mejor manejo de la población de tortugas en el medio natural.

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 **3. CARMELITA BOLAÑOS CRUZ** **Tema: Métodos, hábitos y Técnicas para mejorar el rendimiento de las asignaturas académicas en los estudiantes de sétimo a noveno año del Liceo Cuatro Bocas, Región Educativa Upala, Circuito Escolar 02, Alajuela.** ======

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Este tema es de suma importancia por que muchas veces los docentes no nos preocupamos por saber cómo estamos impartiendo las lecciones, si de verdad son interesantes para los alumnos. Además muchos estudiantes no tienen hábito de estudio ni, tampoco saben estudiar. ======

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 Silva, (2005**).** Define las técnicas de estudio: **“son un conjunto de instrumentos, fundamentalmente lógicas, que ayudan a mejorar el rendimiento y facilitan el proceso de memorización y estudio”.** ======

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 Cualquier estudiante puede mejorar su rendimiento en el estudio si se preocupa por dominar un conjunto de técnicas que favorezcan su eficiencia en el aprendizaje ligados a un conjunto de diversos de factores. ======

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 Es muy importante que en los primeros años del colegio, el adolescente reciba un acompañamiento permanente de un acudiente mayor. Esto no significa que haga todas las tareas con el niño sino que esté cerca cuando estudie y pueda enseñarle técnicas o "trucos" para comprender y aprender más fácilmente. Así, el menor podrá adquirir verdaderos hábitos de estudio, que le permitan utilizar un tiempo moderado y sacar el máximo provecho del mismo. ======

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<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> Los métodos y técnicas de estudio pueden convertirlos en excelentes estudiantes y les permiten descubrir nuevas potencialidades que ni ellos mismos se imaginan. ======

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<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> Lo cuál el objetivo no es hablar sobre rendimiento académico sino, ver de que forma se les puede orientar a los discentes para que mejoren sus calificaciones y disfruten del proceso de enseñanza aprendizaje. ======

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<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">** 4. CHINTYA HIDALGO SOLANO ** ** Tema ** Las estrategias metodológicas para reforzar la enseñanza de las ciencias con los principios cooperativos en los niños de tercer año de la escuela Pataste durante el primer periodo 2009. Este tema me llama la atención porque muchas veces observamos dentro del aula una serie de situaciones que perjudican la acción de grupo, por ejemplo el trabajar solos, no prestar los útiles escolares como maquinilla, lápiz. Sacar en evidencia el mejor y que gana solo el mejor, cuando en un grupo se trabajo unido, entonces todos son ganadores, y todos necesitamos de todos, pues somos seres sociales. ======

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<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Determinar los factores que intervienen en el ámbito motivacional y la importancia en el desempeño de la labor docente del personal del Liceo San Carlos, Ciudad Quesada. ======

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<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: 11pt; color: rgb(0, 0, 0); line-height: 150%; font-family: 'Arial','sans-serif';"> <span style="font-size: 11pt; color: rgb(0, 0, 0); font-family: 'Arial','sans-serif';"> ======

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<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Para un buen desempeño laboral me parece fundamental que exista un buen clima motivacional ya que en toda institución educativa se manifiestan una serie de necesidades y expectativas por parte de los docentes que bien orientadas pueden ayudar a crear una mejor calidad de su ambiente laboral; dentro del cual sus empleados estén motivados a realizar sus funciones, a disminuir el ausentismo y una mejor disposición en la realización de sus labores, beneficiando así el aprendizaje de los niños. ======

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<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Es importante que como docentes les mostremos a los estudiantes nuestro entusiasmo hacia el trabajo, así como compañerismo y muchos otros valores, ya que somos un ejemplo para ellos. ======

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<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Determinar los factores que intervienen en el ámbito motivacional y la importancia en el desempeño de la labor docente del personal del Liceo San Carlos, Ciudad Quesada. ======

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<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Para un buen desempeño laboral me parece fundamental que exista un buen clima motivacional ya que en toda institución educativa se manifiestan una serie de necesidades y expectativas por parte de los docentes que bien orientadas pueden ayudar a crear una mejor calidad de su ambiente laboral; dentro del cual sus empleados estén motivados a realizar sus funciones, a disminuir el ausentismo y una mejor disposición en la realización de sus labores, beneficiando así el aprendizaje de los niños. ======

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<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Es importante que como docentes les mostremos a los estudiantes nuestro entusiasmo hacia el trabajo, así como compañerismo y muchos otros valores, ya que somos un ejemplo para ellos. ======

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<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="color: rgb(152, 72, 6); font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">6. <span class="wikilinknew" style="color: rgb(152, 72, 6); font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">EDGAR CHACÓN PALMA ======

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<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">**Conocimiento de las técnicas para determinar el crecimiento de tilapias de la progenie YY en cultivo en un centro de producción de peces (Ecotilapia) en San Carlos** ======

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<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">** Es de suma importancia, el conocimiento que tenga los productores de las técnicas y su aplicación en el desarrollo de peces en cultivo para tener éxito y toma de decisiones. ** ======

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<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> ** Aprendiendo haciendo es desarrollar en forma conjunta y practica paso a paso con productores las técnicas de alimentación, muestreos, selección de tamaños, cálculos matemáticos, factores físicos, químicos ** ======

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<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> <span style="color: red; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">7. <span class="wikilinknew" style="color: red; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">GABRIELA VARGAS SOLÍS ======

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<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">ACTITUD HACIA LA LECTURA POR PARTE DE LOS NIÑOS DE PRIMER Y SEGUNDO CICLO DEL COLEGIO MARÍA INMACULADA DE SAN CARLOS, CIRCUITO 03, DIRECCIÓN REGIONAL DE SAN CARLOS. ======

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<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Escogí este tema porque me parece importante reflejar qué tan a gusto se sienten los niños y las niñas cuando tienen que leer un libro y si, aún sin tener que leer ninguno, muestran interés por la lectura. Este es un hábito que considero se debe fomentar y buscar la forma de que sea agradable para los niños y jóvenes. ======

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<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Durante las lecciones he podido observar que hay algunos niños que todavía tienen problemas a la hora de leer y cuando se les dice que deben leer un libro lo primero que preguntan es “¿es obligatorio?” Es por esto que siento que hace falta implementar técnicas o estrategias dentro del aula para que los y las estudiantes se sientan motivados a leer y logren ver la importancia de implementar este hábito en su vida cotidiana. ======

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<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="color: rgb(0, 176, 240); font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">8. <span class="wikilinknew" style="color: rgb(0, 176, 240); font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">LUZ MARINA MONTERO SÁNCHEZ ======

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<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="color: rgb(64, 64, 64); font-family: 'Arial','sans-serif';">" Coherencia de los objetivos de la materia de Informàtica Educativa con los objetivos curriculares de las materias básicas, en los niveles de I y II ciclo, de la Escuela Juan Chaves Rojas, circuito escolar 03, Dirección Regional de Educación de San Carlos, 2009".<span style="color: rgb(64, 64, 64); font-family: 'Arial','sans-serif';">". ======

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<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">¿Cómo lograr adecuar un plan de Informática Educativa en la educación primaria, que sea coherente con el nivel que se cursa y que esté integrado al curriculum escolar? ======

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<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Me parece importante lograr integrar la informática al desarrollo del programa curricular, ya que es un medio por el cual el estudiante aprende en forma divertida, que sirva como apoyo al docente de aula y como motivación para que el estudiante aprenda investigando. A la vez, que va incursionando en el mundo de la computación. ======

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<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">He tenido la experiencia de laborar tanto en el sector público como privado, y hay una gran diferencia. En la educación pública, se utililiza el programa de micromundos; mientras que en la privada hay libertad de trabajar con los programas de windows y alguno que se pueda sugerir. Pero igual, no existe un apoyo a nivel de MEP, como en las demás materias, que pueda guiar al tutor de informática en esta área. ======

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<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">En parte es interesante la libertad que se tiene para programar las lecciones, pero a la vez, es sumamente importante que haya un hilo de unión con los programas curriculares. ======

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<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="color: rgb(51, 204, 51); font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">9. <span class="wikilinknew" style="color: rgb(51, 204, 51); font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">MARÍA ESMERALDA ROMÁN BOLAÑOS ======

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<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Tema: Algunas de las dificultades que presentan los niños (as) en la lecto -escritura de la Escuela La Cruz – Peñas Blancas. ======

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<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> ¿ Como determinar algunas de las dificultades presentes en los niños y niñas de primer grado de la Escuela La Cruz – Peñas Blancas y que alternativas encontramos para su corrección en el curso lectivo 2009? ======

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<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Escogí este tema porque son tantos los educandos <span style="color: rgb(19, 17, 17); font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">que día con día presentan dificultades en el aprendizaje de la lectoescritura. ======

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<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Si deseamos ser bueno educadores en un futuro, no debemos olvidar que el estudiante experimenta cada día la sensación de éxito o fracaso que es transmitido por sus padres y docentes, esto lo hacen algunas veces sin tomar en cuenta que la respuesta y estimulo que sus hijos o educandos reciben tiene sin lugar a duda un gran paso emocional. ======

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<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Es importante que todo educador este preparado para enfrentar algunas dificultades que pueden presentar sus estudiantes cuando den iniciado el proceso de lectoescritura. ======

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<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="color: fuchsia; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">10. <span class="wikilinknew" style="color: fuchsia; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">MIRNA SABILLÓN ======

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<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Evaluar la población estudiantil de II ciclo del Centro Educativo de la Escuela de San Gerardo y la Escuela Juan Bautista Solís (inscrita a Bandera azul) reconoce y aplica en sus acciones los principios de reducir, reutilizar, reciclar en su respectivo Centro Educativo. ======

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<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-family: 'Arial','sans-serif';"> <span style="font-weight: normal; font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Considerando que en los Centros Educativos no se da una verdadera conciencia ambientalista, sino que están limitados al desarrollo de los objetivos del programa de estudio, desde una perspectiva academicista, pero nunca de aplicación de conceptos, por lo que la formación se limita a corto plazo y no se traduce en actitudes ambiental. ======

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<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-weight: normal; font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Es por eso que es importante evaluar el conocimiento desde el punto de vista de dos Centros Educativos en donde uno de ellos está integrado al programa Nacional Bandera Azul ecológica y se puede realizar una comparación en el comportamiento estudiantil respecto a las prácticas ambientales que realizan en cada uno de los Centros Educativos. <span style="letter-spacing: -0.3pt; font-weight: normal; font-size: 12pt; line-height: 200%; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> ======

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<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="color: rgb(102, 0, 51); font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">11. <span class="wikilinknew" style="color: rgb(102, 0, 51); font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">NATHALIA SABORÍO CORDERO ======

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<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Es necesario determinar condiciones necesarias en un proceso de enseñanza aprendizaje para que el educando aprenda la matemática de manera significativa. ======

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<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">En la década de los ochenta, la Universidad de Costa Rica (UCR), la Universidad Nacional (UNA) y el Instituto Tecnológico de Costa Rica (ITCR), se preocuparon básicamente por ofrecer cursos de capacitación en matemática a profesores en servicio y algunos convenios de estudio, tendientes a mejorar la calidad de la enseñanza de esta materia en las Instituciones de Educación Media. Lo anterior debido a que los estudiantes que estaban ingresando a una carrera universitaria no contaban con bases matemáticas lo suficientemente sólidas. ======

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<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> De acuerdo con las autoridades del MEP (Informes institucionales, 1999, p.1) “muchos de los cursos impartidos por las universidades, se han desaprovechado porque fueron recibidos por docentes aspirantes quienes más que un curso de capacitación, necesitan cursos de formación”. Es decir; cursos sobre estrategias de enseñanza y cursos sobre “el buen uso” de material didáctico, además de contenidos. A esta situación se agrega el hecho de que en estos cursos se desarrollan únicamente contenidos de matemática, sin atender a las necesidades de los profesores y alumnos sobre aspectos metodológicos para garantizar un proceso de enseñanza, tendiente a promover un aprendizaje significativo en el estudiante. ======

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<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Es por lo anterior que se deriva el interés por ahondar en esta temática, investigando sobre alternativas metodológicas para enseñar matemáticas que permitan identificar factores que propicien un aprendizaje significativo. ======

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<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="color: rgb(204, 51, 0); font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">12. <span class="wikilinknew" style="color: rgb(204, 51, 0); font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">ROCIO SERPA DÍAZ ======

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<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; display: block; text-align: center;"> Estrategias de aprendizaje para los y las estudiantes estudiantes con adecuaciones curriculares significativas en el área de ciencias del III ciclo de educación en Colegio Técnico Profesional La fortuna <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">. ======

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<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> ¿ ** Cómo lograr que los y las estudiantes con adecuaciones curriculares del III ciclo del Colegio Técnico Profesional de la Fortuna logren los objetivos del programa de ciencias teniendo en cuenta sus necesidades educativas? ** ======

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<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Un tema que inquieta a los educadores en el área de ciencias es la aplicación correcta y ética de las ladecuaciones curriculares a los estudiantes con necesidades especificas. Generalmente no sabemos como proceder con ellos y le tenemos miedo a la ley 7600, lo que origina que los estudiantes aprueben la materia sin alcanzar los objetivos propuestos. Me gustaría poder investigar el nivel de los estudiantes, cuales son sus capacidades y lograr formular objetivos, contenidos y actividades teniendo en cuenta sus necesidades. ======

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<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="color: rgb(162, 244, 251); font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> <span style="color: aqua; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">**<span style="color: rgb(162, 244, 251);">13. ** <span class="wikilinknew" style="color: rgb(0, 255, 71); font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">**<span style="color: rgb(162, 244, 251);">YAMILETH CARAZO SÁNCHEZ ** ======

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¿Cómo desarrollar estrategias de aprendizaje para lograr un mejor abordaje de la enseñanza de la ciencia en niños y niñas de I y II ciclos de la Escuela Jose Gonzalo <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Acuña Hernandez ======

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<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> La Ciencia compromete a conocer el medio que nos rodea y a tener una mejor interrelación con él y sobre todo lograr que despierte en el estudiante un gran interés por hacer Ciencia. ======

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<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Cuando se habla de ciencia, casi siempre, se piensa en los productos científicos o tecnológicos; pero rara vez las personas visualizan la Ciencia como una forma de superar los problemas que plantea la vida. ======

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<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">El trabajo a investigar tiene como fin poder desarrollar una enseñanza de la ciencia más activa y acorde con el contexto educativo en el que se desenvuelve, planeando y probando hipótesis, realizando experimentos, sistematizando y comunicando el conocimiento científico construido, sin perder de vista las necesidades educativas y la naturaleza de los educandos de I y II Ciclos de la escuela Jose Gonzalo Acuña Hernandez, la cual cuenta con una matricula de aproximadamente 400 alumnos y con personal profesional altamente calificado. ======

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<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Retardo Mental leve, moderado y profundo, edades 7 a 10 años de la Escuela Adela Muñoz, Circuito , Dirección Regional de Liberia, Provincia Guanacaste. ======

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<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Justificación: La ley 7600 nos da a todos las mismas oportunidades, sin embargo la enseñanza del inglés como lengua extranjera en escuelas de EE, es todavía escaza y limitada. A esto se le une el poco estudio que hay en cuanto a técnica de enseñanza y metología, y a la poca preparación que tienen los profesores de inglés en esa área. Deseo entonces encontrar información que arroje una luz para mejorar en este campo. ======