CAIV

**Análisis de resultados 4.1 Observación no participativa **

1 Datos Generales: Centro Educativo: Escuela La Cruz Ubicación Geográfica: Se localiza en el Distrito de Peñas Blancas del Cantón de San Ramón Alajuela, esta ubicada al frente al Ebais y la iglesia católica, contiguo a la plaza de deportes y rodeada de sembradíos de papaya, yuca, plátano, ñanpi como otros cultivos y casas a su alrededores. Es una escuela de recursos limitados donde la comunidad es integrada por personas agricultoras que viven en su mayoría del trabajo en el campo y algunas empacadoras donde exportan lo que siembran en sus terrenos. La mayoría de estas personas solo han terminado la primaria porqué se han dedicado atender los sembrados de su familia y muchos no cuentan con los recursos económicos para continuar estudiando y alcanzar una profesión que lo haga salir adelante. Nombre de la encarga-Dignora Alpizar Número de niños: 20 Sexo11 hombres y 9 mujeres Edad: entre los 6 y 9 años Horario de lecciones. en la mañana de 7 a 11 A. M en la tarde de 11:30 a 3:20 2 Sala de trabajo: Tamaño Es una aula grande, cómoda no necesita de luz ni de abanico porque posee un ventanal de luz que ilumina y refresca el salón de clase. Siempre esta en orden y con mucha higiene, es un lugar agradable dónde estudian, aprenden, comparten y se respetan entre ellos, esta decorada, con un mural del abecedario, algunos afiches de las vocales y silabas como __ma a mu__ y __sa a su__, y otros. Las condiciones pedagógicas están acorde con los infantes, porque los niños tienen mucho interés de aprender y ella les da la oportunidad de desarrollar su creatividad a través de los dibujos para que tengan un mejor conocimiento. El mobiliario es adecuado para los párvulos y acorde para los niños. Se percibe familiar, los niños ponen interés en las actividades que hacen. La docente atiende las ideas de los niños cuando se ve un tema y pone mucho interés para que los niños entiendan lo que se esta explicando Siempre les refuerza a los niños hábitos de orden, cortesía y respeto. Cuando solicitan algún favor se pide con respeto y cortesía. Es el oficial guiado por la asesora, planea cada quince días con dos temas centrales y cuatro secundarios, con una minuta semanal. Lo planeado responde a lo que se esta viendo en la semana como la iniciación de las silabas ca y sa y temas secundarios fechas históricas como el día del Aborigen y el día del Libro. La docente evalúa a los niños por medio de una observación durante el tiempo que trabajan, preguntas en el tiempo de explicación apoyándose con láminas y exposiciones en la pizarra. La presentación y apariencia de la encargada es acordes con los niños, su vestimenta es muy respetuosa y de buena presentación. La actitud de la maestra es muy profesional dónde pone disciplina sin necesidad de alterarse, disfruta el enseñar a los niños porque siente que ha tenido vocación y siempre le han gustado los niños. Se siente un poco cansada, pero con capacidad de atenderlos, usa un vocabulario y un tono de voz a la medida de los niños para que se acostumbren a hablar en voz baja. No ha tenido capacitación por el momento por parte del ministerio, pero con el tiempo y los años de experiencia se han preparado. Niños con problemas de aprendizaje (dificultad en el lenguaje- escritura). En el grupo hay cinco niños con problemas de aprendizaje, tres que no asistieron a transición el año pasado por lo que se hace difícil el aprendizaje porque están muy inmaduros académicamente otro niño presenta problemas de conducta y el ultimo problemas de adaptación los que ameritan mucha atención de la docente La relación con los padres es buena son muy colaboradores con le grupo y la institución en general siempre están pendientes de las necesidades de la escuela y de tenerlas muy arreglada y con una buena presentación.
 * 3) El ambiente: **
 * 4) El planeamiento **
 * 5) Conducción del grupo **

6 Conclusión: Recomendación: Es importante que los padres también se comprometan a colaborar con la maestra en el aprendizaje de los niños ayudándoles en casa a realizar sus deberes y cumplir con las tareas que la docente les poner extra clase para que avancen y logren estar al ritmo de sus compañeros. Considero que la observación fue de beneficio para la investigación por que se aprendió mucho de los niños y sirvió para identificar los infantes que presentan problemas de aprendizaje y la forma de como poder ayudarlos con dicho problema.


 * 4.2 ** ** Cuestionario aplicado a las docentes **

Cuadro N° 1 Género de las docentes Fuente: Cuestionario aplicado a docentes. Se puede observar que la totalidad de las docentes son del género femenino. <span style="display: block; font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif'; text-align: center;">Cuadro N° 2 Años de servicio de las docentes <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Fuente: Cuestionario aplicado a docentes. El total de las docentes son Licenciadas en Educación y poseen una 20 años de servicio 15 con el Ministerio de Educación y 5 en Educación Privada y la otra cuenta con 10 años con el Ministerio de Educación y 4 en centros privados.
 * <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Respuestas || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Valor Absoluto || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Valor relativo ||
 * <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Femenino || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">2 || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">99% ||
 * <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Masculino || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">0 || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';"> ||
 * <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">total || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">2 || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">99% ||
 * <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Respuestas || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Valor Absoluto || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Valor relativo ||
 * <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Diplomado || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">0 || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">0% ||
 * <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Bachillerato || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">0 || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">0% ||
 * <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Licenciatura || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">2 || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">100% ||
 * <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">total || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">2 || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">100% ||

<span style="display: block; font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif'; text-align: center;">Cuadro N. 3 <span style="display: block; font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: 'Arial','sans-serif'; text-align: center;">Opinión de las docentes sobre sí en la institución donde laboran hay niños con dificultades en el proceso de lectoescritura.
 * <span style="font-size: 12pt; font-family: 'Arial','sans-serif';">Opinión || <span style="font-size: 12pt; font-family: 'Arial','sans-serif';">Valor absoluto || <span style="font-size: 12pt; font-family: 'Arial','sans-serif';">Valor relativo ||
 * <span style="font-size: 12pt; font-family: 'Arial','sans-serif';">Sí

No || <span style="font-size: 12pt; font-family: 'Arial','sans-serif';">2

0 || <span style="font-size: 12pt; font-family: 'Arial','sans-serif';">100%

0% || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Fuente: cuestionario aplicado a docentes.
 * <span style="font-size: 12pt; font-family: 'Arial','sans-serif';">Total || <span style="font-size: 12pt; font-family: 'Arial','sans-serif';">2 || <span style="font-size: 12pt; font-family: 'Arial','sans-serif';">100% ||

<span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: 'Arial','sans-serif';">El total de las docentes opinan que en la institución donde ellas laboran sí hay niños con dificultades en el proceso de lectoescritura los cuales necesitan mucho apoyo y amor para salir adelante. <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';"> <span style="display: block; font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif'; text-align: center;">Cuadro N° 4 Principales dificultades presentes en los estudiantes durante el proceso de lectoescritura. No recibió transción Debilidad en el reconocimiento de letras Poca atención en clase || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">2
 * <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">respuestas || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Valor absoluto || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Valor relativo ||
 * <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Analfabetización de los padres

2 2 1 || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">28% 28% 28% 14% || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Fuente : cuestionario aplicado a docente <span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Las principales dificultades que presentan los niños durante el proceso de lectoescritura son: algunos padres son analfabetos por lo que es poco lo que les pueden ayudar en su aprendizaje, cierta cantidad de niños no recibieron transición el año anterior y son débiles en el reconocimiento de las letras y ponen poca atención en clase, todos estos inconvenientes afectan el aprendizaje de los infantes. <span style="display: block; font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif'; text-align: center;">Cuadro N° 5 tipo de adecuación utilizada por docente. No significativa || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">0 2 || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">0% 100 || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Fuente: cuestionario aplicado a docentes.
 * <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Total || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">7 || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">98% ||
 * <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">respuestas || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Valor absoluto || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Valor relativo ||
 * <span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: 'Arial','sans-serif';">significativa
 * <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">total || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">2 || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">100 ||

<span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Las docentes no realizan ninguna adecuación curricular en los infantes pero, es importante que las docentes realicen alguna adecuación en los niños por que esto facilita el refuerzo en el estudio logrando obtener un mejor aprendizaje. <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">

<span style="display: block; font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif'; text-align: center;">Cuadro N°6 Procedimientos para detectar problemas de aprendizaje Trazos Orientación de la docente Se distraen en clase || <span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: 'Arial','sans-serif';">2 2 1 1 || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">33% 33% 16% 16% || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Fuente: cuestionario aplicado a docentes.
 * <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Respuestas || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Valor absoluto || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Valor relativo ||
 * <span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Carteles
 * <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Total || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">6 || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">88% ||



<span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Según la información suministrada, los procedimientos que utilizan las docentes son en un 33% carteles de identificación con vocales ,números y palabras en sí, En un 33% trazos que realizan los niños, 16% la docente dedica tiempo en orientarlos en su trazos y 16% se distraen realizando otras cosas ajenas a lo que se esta trabajando.

<span style="display: block; font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif'; text-align: center;">Cuadro N° 7 <span style="display: block; font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: 'Arial','sans-serif'; text-align: center;">Tipo de seguimiento reciben estos niños Atención especializada Asignación de trabajos en casa. || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">2 1 2 || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">40% 20% 40% || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Fuente: cuestionario aplicado a docentes.
 * <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Respuestas || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Valor absoluto || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Valor relativo ||
 * <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Apoyo por parte de la docente
 * <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">total || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">5 || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">100% ||

<span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: 'Arial','sans-serif';">El seguimiento que reciben los niños en el aprendizaje es 40% del apoyo de las docentes, un 20% de la atención especializada por parte de una muchacha que les ayuda en el conocimiento y pronunciación de las letras y números. Y un 40% en la asignación de trabajos para que los realicen en la casa.

<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';"> <span style="display: block; font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif'; text-align: center;">Cuadro N° 8 Recomendaciones a la hora de trabajar con estudiantes con dificultades en los procesos iníciales de lectoescritura Pronunciar varias veces las sílabas que están viendo Utilizar material concreto donde lo vean. Utilizar señas de las letras en la espalda del niño. || <span style="font-size: 12pt; font-family: 'Arial','sans-serif';">2 2
 * <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Respuestas || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Valor absoluto || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Valor relativo ||
 * <span style="font-size: 12pt; font-family: 'Arial','sans-serif';">Corregir las faltas con ayuda de la docente

2

1 || <span style="font-size: 12pt; font-family: 'Arial','sans-serif';">28%

28%

28%

14% || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Fuente: cuestionario aplicado a docentes
 * <span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: 'Arial','sans-serif';">total || <span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: 'Arial','sans-serif';">7 || <span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: 'Arial','sans-serif';">98 ||

<span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Las recomendaciones que utilizan las docentes para trabajar con los discentes son 28% en la corrección de faltas con la ayuda de la docente donde el niño nota cual fue el error que él cometió en el trabajo, al igual que el pronunciamiento de las silabas en repetidas ocaciones y utilizar material concreto que los niños lo vean y lo comparen con los que ellosrealizan en su cuaderno, el menos utilizado es las señas en la espalda del niño con un 14%. <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';"> <span style="font-size: 12pt; color: black; font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA;">**4.3** ** Cuestionario dirigido a los padres de familia **

<span style="display: block; font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif'; text-align: center;"> Cuadro N° 1 Género de las personas entrevistadas Masculino || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">6 4 || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">60% 40% || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Fuente: Cuestionario dirigido a padres de familia.
 * <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Respuestas || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Valor Absoluto || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Valor relativo ||
 * <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Femenino
 * <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">total || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">10 || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">100% ||

Se puede observar que la mayoria de las personas entrevistadas fueron del género femenino, posiblemente porque son las mujeres las que recurren más a dejar a sus hijos a la escuela y esto fue aprovechado por la investigadora.

<span style="display: block; font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif'; text-align: center;">Cuadro N° 2 Estado Civil de los padres entrevistados Soltero Unión Libre Divorciado Viudo || <span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: 'Arial','sans-serif';">4 2 2 1 1 || <span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: 'Arial','sans-serif';">40% 20% 20% 10% 10% || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Fuente: Cuestionario dirigido a padres de familia.
 * <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Variables || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Valor absoluto || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Valor relativo ||
 * <span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Casado
 * <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">total || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">10 || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">100% ||

En estado civil la gran mayoria la ocupa los casados con un 40% de los entrevistados, seguido de un 20% de los solteros y en unión libre y un 10% de los divorciados y viudos lo que brinda diversidad de opiniones del tema por investigar según se encuentra cada persona que suministra la información.

<span style="display: block; font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif'; text-align: center;">Cuadro N 3 Edad de padres entrevistados De 21 a 30 años 31 a 40 años 41 años o más || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">1 2 5 2 || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">10% 20% 50% 20% || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Fuente: Cuestionario dirigido a padres de familia.
 * <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Variables || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Valor absoluto || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Valor relativo ||
 * <span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Menor de 20 años
 * <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">total || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">10 || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">100% ||

La mayor parte de la población entrevistada oscila entre los 31a 40 años de edad, lo cual representa una parte seria y con poder de decisión para opinar sobre temas que influyen en la educación de sus hijos.

<span style="display: block; font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif'; text-align: center;">Cuadro N°4 Conocimiento que poseen los padres sobre dificultades de lectoescritura que afectan el proceso de enseñanza – aprendizaje en los niños NO || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">8 2 || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">80% 20% || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Fuente: Cuestionario dirigido a padres de familia.
 * <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Respuestas || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Valor Absoluto || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Valor relativo ||
 * <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Si
 * <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">total || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">10 || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">100% ||

El mayor conocimiento que poseen los padres de familia acerca de las dificultades de lectoescritura en los niños es de un 80%, pero aún existen progenitores que desconocen este importante tema, lo cual revela la necesidad de educar a estos para que los reconozcan y puedan apoyar a sus hijos en sus dificultades escolares.

<span style="display: block; font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif'; text-align: center;">CuadroN°5 Existencia de dificultades de lectoescritura en la familia NO || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">4 6 || <span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: 'Arial','sans-serif';">60% 40% || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Fuente: Cuestionario dirigido a padres de familia.
 * <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Respuestas || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Valor Absoluto || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Valor relativo ||
 * <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Si
 * <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">total || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">10 || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">100% ||

Al observar la información anterior se detecta que un 60% de los padres opinan que en su hogar no existen niños con problemas de lectoescritura, sin embargo un 40% de ellos si reconocen que en su hogar se presenta este tipo de situación, la cual es preocupante porque a pesar de no ser la mayoría, es un alto número de familias necesitadas de apoyo para ayudar a sus hijos. Por supuesto no se puede obviar que en muchos casos las familias hacen caso omiso a estos problemas por diferentes circunstancias.

<span style="display: block; font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif'; text-align: center;">Cuadro N° 6 Dificultades que presenta el niño de primer grado Déficit atencional Hiperactivo Dilexia Dislalia Tartamudez inmadurez otros || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">4 3 2 1 3 6 0 || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">21% 16% 10% 5% 16% 31% 0% || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Fuente: Cuestionario dirigido a padres de familia
 * <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Problemas reflejados || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Valor absoluto || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Valor relativo ||
 * <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Déficit atencional pasivo
 * <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">total || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">19 || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">100% ||

<span style="font-size: 12pt; color: black; font-family: 'Arial','sans-serif';"> <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';"> En el cuadro y gráfico anterior, 31% de los padres de familia citan que la inmadurez es uno de los problemas que presentan los niños en I grado, seguido con un 21% de Deficit atencional pasivo, con un 16% de Deficit atencional hiperactivo y de tartamudez lo que repercute en el proceso enseñanza – aprendizaje tanto en el niño como en la docente y sus compañeros. Por lo que es importante que el infante sea apoyado lo más pronto posible. <span style="display: block; font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif'; text-align: center;">Cuadro N° 7 Consideran los padres de familia que sus problemas de pareja perjudican la forma de aprender del niños No || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">8 2 || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">80% 20% || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Fuente: Cuestionario dirigido a padres de familia
 * <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Opinión || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Valor absoluto || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Valor relativo ||
 * <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Si
 * <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Total || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">10 || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">100% ||

Como se observa en el cuadro anterior el 80% de los padres de familia citan que los problemas de pareja perjudican la forma de aprender del niño. Por lo tanto ellos dan el ejemplo a sus hijos y si un niño vive cotidianamente en un hogar donde sus progenitores gritan, insultan, entre otras cosas, el niño va a tender a presentar dificultades para aprender.

<span style="display: block; font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif'; text-align: center;">Cuadro N°8 Consecuencias que pueden tener los hijos de padres con problemas de pareja Nervios No puede concentrarse en clase Desintegración familiar Baja autoestima No especifico || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">6 5 3 4 9 1 || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">21% 18% 11% 14% 32% 3% || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Fuente: Cuestionario dirigido a padres de familia
 * <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Opinión || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Valor absoluto || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Valor relativo ||
 * <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Seguimiento de las conducta de los padres
 * <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Total || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">28 || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">100% ||

Entre las consecuencias citadas que pueden tener los hijos de padres con problemas de pareja la autoestima ocupa el lugar principal representada por un 32% seguida por el ejemplo que dansus padres, así actitudes de los hijos ya que los progenitores son los modelos esenciales 21% y como factor preocupante están los nervios ocasionados a estos infantes por situaciones familiares, lo cual sin lugar ocasionará dificultades para que el párvulo aprenda. <span style="display: block; font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif'; text-align: center;">Cuadro N°9 Estrategias empleadas por los padres de familia para ayudar al niño a realizar un estidio eficiente. Respeto Mucho amor Poniendolo a estudiar Motivandolos No televisión Disciplina Paciencia Juego y fichas Compresión || <span style="font-size: 12pt; font-family: 'Arial','sans-serif';">4 2 7 2 3 1 2 2 3 3 || <span style="font-size: 12pt; font-family: 'Arial','sans-serif';">14% 7% 25% 7% 11% 4% 7% 7% 11% 11% || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Fuente: Cuestionario dirigido a padres de familia
 * <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Opinión || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Valor absoluto || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Valor relativo ||
 * <span style="font-size: 12pt; font-family: 'Arial','sans-serif';">Dialogo
 * <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';"> || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">28 || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">100% ||

La estrategia que citan el 25% de los padres para ayudar a sus hijos en un estudio eficiente es mucho amor,seguido por el dialogo con un 14% la comprensión, motivación y juego y fichas representadas por un 11% las cuales son estrategias muy asertivas para la comunicación de la familia, sin embargo se observa que mencionan la prohibición de latelevisión, lo más importante es explicarle al párvulo que el castigo aplicado es consecuencia de una actitud incorrecta realizada por él. <span style="display: block; font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif'; text-align: center;">Cuadro N° 10 Consecuencias existentes si no les brinda ayuda a niños con este tipo de problemas según opinión de los padres de familia. Mal comportamiento Soledad Problemas de aprendizaje Delincuencia Agresor Poco sociable Inmadurez Depresión Hiperactividad No contesto || <span style="font-size: 12pt; font-family: 'Arial','sans-serif';">5 6 3 4 5 2 1 1 2 1 5 || <span style="font-size: 12pt; font-family: 'Arial','sans-serif';">14% 17% 9% 11% 14% 6% 3% 3% 6% 3% 14% || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Fuente: Cuestionario dirigido a padres de familia
 * <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Opinión || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Valor absoluto || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Valor relativo ||
 * <span style="font-size: 12pt; font-family: 'Arial','sans-serif';">Baja autoestima
 * <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Total || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">35 || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">100% ||



La mayoria de los padres de familia menciona que el mal comportamiento es una consecuencia latente si los infantes con problemas de lectoescritura no reciben ningún tipo de ayuda sin dejar de lado que podría dar la baja autoestima, lo cual ocasionará problemas de delincuencia, soledad, problemas de aprendizaje, depresión que repercutirán en el futuro de estos niños y su desenvolvimiento en la sociedad. <span style="display: block; font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif'; text-align: center;">Cuadro N°11 Prejucios que tienen las personas acerca de los infantes que presentan problemas de aprendizaje. Problemáticos Tontos fracasados mala comunicación Los insultan ninguno no contesto || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">3 1 2 3 1 3 3 6 || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">14% 5% 9% 14% 5% 14% 14% 27% || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Fuente: Cuestionario dirigido a padres de familia
 * <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Prejuicios || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Valor absoluto || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Valor relativo ||
 * <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Ignorados
 * <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Total || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">22 || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">100% ||

Es notable que la mayoría de los padres no contestaron si existe algún prejuicio sobre los niños con problemas de aprendizaje, cuando en realidad a ellos se les ha tratado indiferente, ocasionando que los infantes se sientan rechazados, se aislen y asuman un rol inadecuado para su edad dificultando su forma de aprender y compartir con los demás.

<span style="display: block; font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif'; text-align: center;">Cuadro N° 12 Profesionales que pueden ayudar a los niños y padres en los problemas de aprendizaje Psicológo Especialista Orientadora Medicina General Trabajo Social Equipo Itinerante || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">5 7 4 5 0 1 1 || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">22% 30% 17% 22% 0% 4% 4% || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Fuente: Cuestionario dirigido a padres de familia.
 * <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Opinión || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Valor absoluto || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Valor relativo ||
 * <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Docentes
 * <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">Total || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">23 || <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Arial','sans-serif';">100% ||

Los padres de familia consideran que la docente es la persona encargada de apoyar y desarrollar un programa remedial para mejorar el comportamiento o el manejo de emociones de los infantes, lo cual es correcto ya que la persona que los conoce más, no obstante los progenitores desconocen que las educadoras necesitan del apoyo del equipo interdisciplinario que guie al educando y a sus padres para un mejor bienestar del párvulo.